お絵かきプログラム開発演習とは

目的

お絵かきプログラムの目的は、描いてもらいたい絵を日本語プログラムであらわし、 その日本語プログラムから、望んだとおりの絵を描いてもらうことです。

指示に従えば、誰でも迷わず、魅力的な絵を描くことができるプログラムが、いいプログラムです。

演習方法

役割分担

お絵かきプログラム開発演習では、全員が

• 施主（絵の発注者）
• 設計者
• プログラマ
• テスター（プログラムをもとに絵を描く人）

の役割をすべて、順番に経験します。やり方は以下の「マテリアル」にある資料を参考にしてください。

マテリアル

授業用教材一式は こちら です。

実践結果

実践結果

• ２００７年春学期＠ＳＦＣ『オブジェクト指向プログラミング』
• ２００７年夏『ICTスクール』

わかったこと・感想（学生やＴＡ／ＳＡの意見より）

• WindowsユーザとMacユーザで、知識に差があった。（Windowsのロゴを描くプログラムの開発）
• 人に読んでもらうプログラムは、情報量が多くても少なくてもダメ。
• 要求の具体性が大切。（施主の要求があいまいで困った設計者）
• 図や絵を日本語で表すのが難しい。
• プログラムが詳しいと絵を描きやすい（作るものが何かをプログラムに書いてもらうとよい）
• プログラムにミスがあり、テスター２人の実行結果が異なった。
• 大きいものから小さいものへプログラムを書くと、テスターに分かりやすい。
• 施主は実行結果に満足したが、テスターは何を描いているかわからなかった。
• 設計者が施主の発注とは異なる設計をした。
• テスターがプログラムから（自分の解釈で）トトロだと読み取って実行した。
• 途中で実行エラーが起きた。（手ｓ-たーがプログラムの意味を読み取れなかった）
• 要求と実装力のバランスが大切である。

発表論文・発表資料

○ 荒木恵,松澤芳昭,杉浦学,大岩元. 「プログラミング授業の導入としての「お絵かきプログラム開発演習」」 . 日本教育工学会研究報告集 言語力を育む授業づくり,pp.111-117,2008,07 （ 発表資料 ）

○ 荒木恵,松澤芳昭,杉浦学,大岩元. 「プログラミング教育への導入のための情報システム概念に基づくアンプラグドワークショップ」 . 情報処理学会SSS2008,pp.163-170,2008,08 （ 発表資料 ）

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