テクニカルライティング（2004/12/06）授業ログ


■はじめに(14:50〜)
　・第3回課題告知(プリント参照)
　　　　・プリント(第3回課題告知)配布

■目標規定文(15:10〜)
　・工程の確認
　　　　・アウトライン
　　　　　↓
　　　　・執筆
　　　　　　　・目標規定文 →何を目標に書くのか、そこで何を主張するのか
　　　　　　　・本文
　・目標規定文の説明
　　　　・プリント(目標規定文の例)配布
　　　　・メリット
　　　　　　　・主張を明確にする
　　　　　　　・書き始めた後の基準になる

■文(15:22〜)
　・プリント(文)配布
　・文での伝達に必要な条件を考えてみよう
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　　　　・5W1H
　　　　・誰が誰に伝えるのか
　　　　・いつまでに伝えるのか
　　　　・伝達事項であることを先に言ってから、内容を書く
　　　　・箇条書き
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　　　　・省略が少ない
　　　　・主語と述語がきちんと書かれている
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　　　　・短めに言いたいことを言う
　　　　・言葉ではなく、ジェスチャーとかを用いる
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　　　　・主語と述語が明確である
　　　　・前の文との関係がはっきりしている
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　　　　・5W1H
　　　　・主語と述語
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　・正確に伝わる→誤解が少ない
　　　　・短い
　　　　・一義的(⇔多義的)
　　　　・平易(シンプル)
　・プリント(文)の説明
　　　　・文の構成要素と構造
　　　　・日本語の特徴
　・演習：文章の問題点を挙げ、対案を考える
　　　　・問題3
　　　　　　　・主語と述語の対応があっていない
　　　　　　　　　　※主語と述語の関係を意識、確認する
　　　　・問題4
　　　　　　　・形容詞(名詞にかかる)：語順で意味が変化する可能性が高くなる
　　　　　　　・副詞(用言にかかる)　：語順で意味があまり変化しない
　　　　　　　　　　※修飾語は修飾される言葉のすぐそばに置く
　　　　・問題5
　　　　　　　・単文[主語+述語]
　　　　　　　・重文[単文]+[単文]：2つの単文が同格(並列)に存在する
　　　　　　　・複文[主語+[単文]+述語]：単文を修飾語として含む
　　　　　　　　　　※重文・複文を3つ以上使用すると読みにくいので、文を切り分ける
　　　　・問題6
　　　　　　　・「が」という接続助詞は順接でも逆接でも使用できる
　　　　　　　　　　※接続助詞の順接と逆接は混同しない
　　　　・問題7
　　　　　　　・意味のまとまり(構造)で読点を打つ