川村（duskin）:============================================
川村（duskin）:じっさいにやらせてみてから，選びながら探すのは大変
川村（duskin）:ダメな例を用意しておこう（大岩先生）
川村（duskin）:たくさんメールを受け取らせて困らせよう（大岩先生）
川村（duskin）:情報処理班からの発表
川村（duskin）:================================================
川村（duskin）:情報処理チーム授業終わり（17:11）
島崎:そういう例ももっと盛り込んだほうがいいですね。
高橋:以前、某ＥＣサイトから、数百人向けにＣＣメールが来たことがありました・・・
島崎:メールアドレス垂れ流しを防ぐために、という例もありますよね。
島崎:例えば、メールアドレスを新しくしました、っていうのを一斉に送信する場合に
小林:使われ方が違ってきてますよね
佐藤:Ｂｌｉｎｄでしたか。Ｂａｃｋだと思っていました・・・。
島崎:プライバシーの例は、準備の時には出てきていました
川村（duskin）:ToとCcの使い分けって
川村（duskin）:つまり「私は誰に対してしゃべってますよ」ってことを明確にするためだよね？
川村（duskin）:Carbon CopyとBlind Carbon Copy
神代:BCCは、メールアドレスのプライバシーのために利用する、という例もいいかも
佐藤:CCとBCCの名前の説明は特にいらないですかね。
島崎:なるほど、参考にしてみます
児玉:おもしろいかなと
児玉:実際にCCのメールとBCCのメールを生徒に送ってみるってのも
小林:こういう具体的なシチュエーションは図解とかが欲しいですね
児玉:ちょっと理解が難しいですね
島崎:すいません、言葉が足りてないですね。
川村（duskin）:Ccの用途ってそれだけ？
児玉:はいりました
吉川:お手本のメールがあって、それとどう違うのかな？という形式の方がわかりやすいかもです。
島崎:メールの内容が、ということでしょうか？
川村（duskin）:そもそもあのメール何が言いたいのかわかりません
島崎:まず内容を見て、評価してみて、それからポイントを整理すべきですね。それから再評価。
高橋:講師は画面より受講者を見て欲しいです
川村（duskin）:つまりさっきのスライドはあとに出したほうが良かったかもね
川村（duskin）:んでそれをあとでポイントにまとめる
島崎:ですね、学生に評価させたほうが良いと思います
川村（duskin）:「どう思う？」って
川村（duskin）:こういうレビューはあててみなきゃ
神代:はいりました
島崎:受信設定は今日は省略してます。
小林:入ります
吉川:入りますた
佐藤:入室。
渡辺:入りました
高橋:入ります
島崎:入りました。
川村（duskin）:＝＝＝＝＝＝＝情報処理班　[16:30開始]　＝＝＝＝＝＝
川村（duskin）:2003/06/09
川村（duskin）:ちゃっとの準備ができました